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Nuestros alumnos tienen que saber ser y saber hacer para poder aplicar sus conocimientos en todos los contextos de su vida, donde él pueda aplicar todos sus saberes.
Tiene que ser una persona más reflexiva y más productiva para la vida.
Tiene y puede desarrollarse en muchas dimensiones en el transcurso de su vida.
Que el maestro no se enfoque nada mas en su materia ni en sus competencias si no que, contribuya con las demás materias para que el alumno sea mas productivo
Se tienen que compartir las responsabilidades de trabajo compartido en la escuela, en su casa y en todo su entorno.
El centro del aprendizaje es el alumno, toma en cuenta el contexto de todo lo que lo rodea, y al final todo es para aplicarlo en el trayecto de su vida diaria.
El sentido educativo es enseñar al alumno para que todo lo enseñado le sea útil para su vida.
Un modelo de aprendizaje mas propositivo y mas abierto para poder aplicarlo.
riesgos que al parecer con el paso de los años que he trabajado con el desarrollo o curriculo por competencias se han cometido por la falta de comprension del mismo concepto, ademas de que este concepto abarca un amplio conocimiento y desarrollo de cualidades en la persona que si se pierde en el mundo del aprendizaje de competencias. leer, compartir, contribuir, valorar comprender, reflexionar, conjuntar, ariesgar son actividades a DESARRROLLAR como posibles cambios para no cometer estos errores, pero sin estos errores tambien podemos perder el conocimiento de lo que verdaderamente han y no han aprendido los alumnos o personas en general. busca el cambio en el curriculo por competencias.
El titulo es muy acertado posible riesgos en lo relativo al curriculum por competencias, las competencias son tantas, su aplicacion requiere de un serio conocimiento de estas, que se puede caer en el error de no conocerlas y seguir trabajando de manera tradicional aun cuando estas se encuentren plasmadas en un curriculum ademas de que el docente debe tener desarrolladas ciertas competencias docentes para ser capaz de desarrollar en sus alumnos competencias, como se menciono puedes recaer en un solo tipo de competencias dejando de lado otras que son igual de importantes, asi que en conclucion se debe ser muy cuidadoso al trabajar bajo esta modalidad, desde el diseño del curriculum hasta en su aplicacion comenzando en la planificacion docente y su desarrollo en las actividades escolares.
El riesgo que se sigue corriendo es que se este viviendo en una falacia, porque los alumnos llevan un seguimiento dentro de las aulas, porque con estos metodos estamos trabajando(basado en competencias) intentando desarrollar esas habilidades, pero inmediatamente despues de dejar el aula no se practica lo recibido en el aula, esto es un riesgo que se esta siguiendo, debemos inmiscuir al padre e informarle lo que esta sucediendo y bajo los preceptos que se estan trabajando para que puedan trabajar con nosotros.
Trabajar y desarrollar las competencias de nuestros alumnos no ha sido facil ya que, todos estamos reacios a cambiar, nosotros nuestra manera de enseñar y los alumnos no han aprendido a aplicar lo aprendido, nos damos cuenta que corremos el riesgo de no desarrollar primeramente nuestras competencias como docentes y sin ellas no podremos enseñar a aprender. debemos tener conciencia de los riesgos que esto implica porque es en la sociedad donde se veran reflejados los resultados, positivos o negativos.
A si es maestra Gloria muchas veces nosotros como maestros no queremos cambiar las formas de ensenanza que ya traemos arraigadas de tiempo atras frenandonos a lo nuevo que ya esta a qui como son las competencias para la vida que ya no es el futuro si no el presente. que tenemos que dejar atras lo viejo e innovarnos dia con dia para obtener mejores resultados de nuestros alumnos de hoy.
Como se señala en el texto, el riesgo de se corre al manejar el termino de competencias, es que se convierta en solamente una palabra de mosa, refiriendome a utilizar el termino sin realmente conocer y tener las herramientas y las capacidades para trabajar en el ambito de competencias. Otro aspecto significativo es que el docente se niega a participar en un cambio en las estrateias de enseñanza, no quiere salir de ese espacio conocido de trabajo para innovar, lo que esta sucediendo que el termino de competencias esta siendo usado indiscriminadamente para cualquier actividad dentro del aula y se plasma en las planeaciones didacticas como un requisito.
Se tiene que saber ser y saber hacer para poder aplicar sus conocimientos en todos los contextos de su vida, donde él pueda aplicar todos sus saberes.
Se que ser una persona más reflexiva y más productiva.
Teniendo y pudiendo desarrollarse en muchas dimensiones en el transcurso de la forma en que se centra el niño o uno mismo en la vida.
Conociendo y teniendo las herramientas y las capacidades para trabajar en el ambito de competencias. Otro aspecto significativo es que el docente se niega a participar en un cambio en las estrateias de enseñanza, no quiere salir de ese espacio conocido de trabajo para innovar como docente.